교사의 교육 및 학과수업 수준을 제고하고 교사지간의 교류와 학습을 강화하기 위한 일환으로 지난 4월 14일 오전 집단적으로 수업준비안을 전개하였고 4월 7일에는 과당전시활동을 진행하였다. 금번 활동에 강수옥 교사의 4학년급 하권 '삼각형의 인식'수업준비안이 진행, 수학교연조 전체 교사들이 학과수업을 경청하고 평가를 진행하였다.

강수옥 교사는 교재해독, 교학목표와 중점 및 난제점 제기, 학생들의 학습실정 분석, 수업설계리념과 수업절차를 확정하고 중점난제 돌파의 방법 및 수업과정 나타날 수 있는 문제 및 대책 등에 대해 교사들에게 설명드렸다. 교사들은 경청 후 부동한 각도에서 건의를 제기하였다. 건의를 종합 귀납한 후 학과수업이 시작되자 강선생님은 학생들에게 애급 금자탑 그림을 보여주고 학생들로 하여금 금자탑에서 삼각형을 찾고 삼각형을 그리도록 하였다. 또 장관을 이룬 대교 그림을 보인 후 대교에서 각양각색의 삼각형을 찾아내 삼각형과 실제생활권의 실물을 결부시키도록 하였다. 그런 후 삼각형을 그리게 하고 삼각형의 개념과 특점을 진술 하게 하였다. 또한 신지식탐구고리에서 학생들에게 문제를 제기해 학생들이 독립적인 사고, 섬세한 탐구, 학생들의 평등대화중에서 지식의 불꽃을 지폈다. 수업과정에 학생들의 과감히 말하고, 사고하는 사유능력, 언어구사능력과 창신적 발상을 유도하면서 학생들에게서 나타나는 문제에 대해서는 적시적인 교정을 진행하였다.

수업이 끝난후 교사들은 금번 학과수업에 대해 평가를 진행, 이를테면 수업목표, 교재처리, 수업고리 련결, 교학방법과 수단, 학습방법지도, 능력배양, 수업효과 등 방면의 장점을 긍정하고 동시에 개인적인 건의 제기하면서 장단점의 보완으로 수업의 향상을 위해 좋은 토론을 가졌다.

　　명화 교장은 관련 활동에 대해 집단적으로 수업준비와 지혜를 모으면 효과적인 수업을 추진할 수 있을뿐만 아니라 수업능력 제고를 가져올 수 있으며 새 교과과정기준이 안착할 수 있고 진정으로 자원공유, 교사지간의 장단점 취합을 추진, 공동의 발전을 가져올 수 있다고 전해왔다.

　　출처:흑룡강신문

　　편집:김선화